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英语核心素养的培养是当前英语教学的重点工作,思维品质则是英语核心素养当中极为关键的组成内容,旨在培养人的思维个性特征,反映在其思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的水平和特点。小学英语阅读历来都是英语教学工作中的重难点内容,对于学生的英语词汇、语法知识等都具有一定的要求,注重考察学生的阅读理解水平。如何通过把握思维品质的内涵,结合小学英语阅读教学活动,优化教学理念,设计教学活动,切实促进学生思维品质的形成是非常值得探究的话题。论文旨在结合小学英语阅读课堂现状,构建阅读问题体系,层层递进带领学生思考,增强学生的英语文本理解能力,挖掘学生的阅读应用能力。