【摘 要】
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面对21世纪以"信息化"为特征的知识经济时代,其主要特征是全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习.并出现了基于网络信息化的微课、慕课(MOOC)等新型教学资源与教学平台.目前微课、慕课(MOOC)在人体解剖教学中的应用正在各高校如火如荼的展开，而在微课、慕课(MOOC)制作中，准备素材是最基础的工作。笔者根据自己在人体解剖学微课、慕课(MOOC)的教育课题研究实践，介绍了图片素材二次创作的制作方
【机 构】
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北京中医药大学基础医学院形态系,北京100029
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面对21世纪以"信息化"为特征的知识经济时代,其主要特征是全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习.并出现了基于网络信息化的微课、慕课(MOOC)等新型教学资源与教学平台.目前微课、慕课(MOOC)在人体解剖教学中的应用正在各高校如火如荼的展开，而在微课、慕课(MOOC)制作中，准备素材是最基础的工作。笔者根据自己在人体解剖学微课、慕课(MOOC)的教育课题研究实践，介绍了图片素材二次创作的制作方法，一个好的二次创作作品首先要能清晰表达作者的创意，素材要根据创意去搜集。搜集到的素材还需要进一步加工和处理，使收集的素材的形状、色调、大小要符合最终的作品，人体解剖学教师面对数字化技术学习的挑战，每一位老师都可以根据自己教学设计的特点，充分利用数字信息网络时代的资源，创作出适用于自己教学风格的图片素材。
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