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文章阐述了能力为本位的课程鉴定的内容、模式、方法、证据的收集和选择及计划的制定，并对利用鉴定策略营造课堂中高标准、慎评价和重证据的优秀学习文化进行了探讨。
能力为本位的课程鉴定策略探讨
【摘 要】
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文章阐述了能力为本位的课程鉴定的内容、模式、方法、证据的收集和选择及计划的制定，并对利用鉴定策略营造课堂中高标准、慎评价和重证据的优秀学习文化进行了探讨。
【机 构】
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重庆工业职业技术学院
【出 处】
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2006年无锡职教教师论坛
【发表日期】
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2006年期
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