【摘 要】
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第一部分:开题报告摘要:本课题从基于有效教学探究高中生数学解题能力的方法与途径的背景、界定、理论意义、原则等入手。以提高数学教学有效性的途径为主线,结合课题组成员
【机 构】
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江苏省盐城市阜宁县第一高级中学; 江西省新余市新钢中学; 甘肃庆阳市庆城县熊家庙小学; 重庆市合川中学; 山东省东营市春晖小学; 福建省福州外国语学校
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<正>第一部分:开题报告摘要:本课题从基于有效教学探究高中生数学解题能力的方法与途径的背景、界定、理论意义、原则等入手。以提高数学教学有效性的途径为主线,结合课题组成员多年的实践。探索出六个提高课堂教学有效性的学策略即:有效的行为常规养成、强化非智力因素的积极作用、实施差异教学、重视数学再创造过程、注重数学思想方法和观念的渗透、精心设计和谐的师生对话,期间也简单谈谈采取这些策略取得的成效。
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