【摘 要】
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在小学数学教学中,教师大都关注于小学生显性学力的培育,忽视小学生隐性学力培育的重要性,导致小学生数学知识学习停留在知识学习中,而对于数学知识的运用、思考能力的培育存
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在小学数学教学中,教师大都关注于小学生显性学力的培育,忽视小学生隐性学力培育的重要性,导致小学生数学知识学习停留在知识学习中,而对于数学知识的运用、思考能力的培育存在忽视。而数学隐性学力的提出,为小学数学教学改革指明了方向,教师不仅要重视小学生显示学力的培育,更应关注小学生数学隐性学力的提高。对此,本文着重分析隐性学力的特点,提出小学生数学隐性学力的提高策略。
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