【摘 要】
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作为我国高等教育重要组成部分的工程教育,存在着定位不明确、课程体系与我国产业结构的调整不相适应等诸多问题,从学校自身原因来看,主要在于高校自身忽视工程教育、专业设
【机 构】
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东北大学信息科学与工程学院,沈阳110819
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作为我国高等教育重要组成部分的工程教育,存在着定位不明确、课程体系与我国产业结构的调整不相适应等诸多问题,从学校自身原因来看,主要在于高校自身忽视工程教育、专业设置不适当、人才培养目标不明确、教学计划与实际脱节、没有建立完善有效的教育质量评价机制等方面.本文结合东北大学自动化专业接受工程教育专业认证中发现的问题,结合东北大学定位和自动化专业人才培养目标,面向工程教育认证,实现了本科培养计划的改进和优化,依托开展的质量工程,建立了有效的监督保障体系,有效地提升了工科人才培养质量.
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