【摘 要】
：
近年来，国家对教育信息化发展越来越重视.2010 年7 月国务院印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，教育信息化成为国家信息化发展的重要组成部分，利用信息技术改变教学手段和教学方法”.2012 年教育部发布《教育信息化十年发展规划(2011-2020 年)》：“加强信息技术与教育的进一步融合，实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新
论文部分内容阅读
近年来，国家对教育信息化发展越来越重视.2010 年7 月国务院印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，教育信息化成为国家信息化发展的重要组成部分，利用信息技术改变教学手段和教学方法”.2012 年教育部发布《教育信息化十年发展规划(2011-2020 年)》：“加强信息技术与教育的进一步融合，实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新，开发应用优质数字教育资源，构建信息化学习和教学环境”.2016 年“十三五”规划提出，“要推进信息技术与教育教学的结合，让教育信息化水平获得全面提升.”2017 年1 月教育部办公厅印发《2017年教育信息化工作要点》：“深入推进信息技术与教育教学深度融合，针对不同信息化教学应用模式，试点组建若干区域、学校联盟”.随着科技时代的到来，信息技术正在快速地发展，大规模在线教育、学习数据的精准分析及智能学习环境的应用成为必然.2018 年《教育信息化2.0 行动计划》中：“持续推动信息技术与教育深度融合，构建智慧学习支持环境，探索在信息化条件下实现分层教学和个性化学习，推进信息技术和智能技术深度融入教育教学全过程”.2019《中国教育现代化2035》明确提出：统筹建设一体化智能化教学，实现个性化培养目标.从以上国家的一系列政策中，可见教育信息化发展，是知识经济快速发展的当代，社会对教育提出的全新要求.信息技术进入到教学中，体现在教学观念、教学内容、教学手段和方法的全面改进与创新上.尤其是随着大数据、云计算、物联网等技术的出现，教育信息化深入到智慧教育阶段.杨现明教授提出“信息技术与学科教学的深度融合应该是智慧教育的首要价值追求”.黄荣怀教授提出“智慧教育体现在资源适配性、个性化学习支持，教学数据的动态采集等方面”.智慧教育的实现要通过构建智慧学习环境，改变原来教与学方法，实现因材施教，培养未来社会需要的人.在移动互联网、人工智能、大数据等技术的支持下，智慧学习环境成为智慧教育的核心组成部分.智慧学习环境是教育信息化发展的内在需求，体现出一种全新的教学理念.
其他文献
21 世纪的教育是素质教育，应试教育下的教育理念早已跟不上时代发展的需要.21 世纪，我们需要崭新的教育理念――21 世纪核心素养.虽然美术课在学校显得有些沉默，从国家的教育方针上来看，其地位还是很重要的.培养全面发展的人是离不得美术的.在人民美术出版社近期出版的《尹少淳谈美术教育》一书中指出了美术学科的核心素养为图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解.以下笔者仅根据自己的教学实践简要的
根据《义务教育英语课程标准(2011 年版)》(教育部,2011),普通初中毕业生语法水平要达到五级：(1)理解附录“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用。(2)了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能。(3)在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。(4)理解并运用恰当的语言形式描述人和物；描述具体事件和具体行为的产生、发展过程；描述时间、地点及方位；比较人、物体及事物等。该标准还着重
自十八大以来，习近平主席对保护我国的文化遗产，弘扬传统文化做出了系列相关指示，成为社会各领域开展文物工作新的风向标，为其指明了新方向.2013 年12 月30 日，中央召开了第十二次集体学习会议，会议目的在于提高我国的文化软实力，习近平主席在会议上指出“我们要系统梳理传统文化资源，让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阀大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来.”我国各省市文物部口认真学习总书记的讲话，贯
传统教学已然成为过去式，技术与课堂的融合为教育带来了重大变革，而当今又步入了大数据时代，作为提取宝贵知识和提供决策支持的手段，数据挖掘已被广泛应用于各行各业。这项技术也逐渐融入教育领域，为智慧课堂的发展开辟了一片新天地。科技进步与多媒体应用为传统课堂教学的转型带来了机遇，教育信息化高速发展为深入研究智慧教育和智慧课堂提供了契机，智慧教育已成为教育信息化发展的一个热点话题。
近年来，学前教育领域研究的主题愈见丰富，研究者对与学前教育相关的各个方面均有研究，但幼儿始终作为学前教育和学前教育研究的重点。以幼儿为中心，延伸至班级、幼儿园、社区、社会，最终还应回归至幼儿本身。在关于幼儿的研究中，研究者对幼儿的心理、生理等各个方面均有研究，其中幼儿行为的研究是其中的重点之一。对幼儿行为的研究既具有重要性，又具有挑战性，同时具有趣味性。重要性在于幼儿行为是幼儿内在心理的外向型表现
近几年来，新课程改革在我国得到迅速推广，新形势下对学生的学习能力和综合素质也提出了更高的要求。新课程标准的指定及实施，为农村初中化学教学带来了。探究性教学模式就是一种重点在于锻炼学生实际动手能力与学习能力的教学模式，在农村初中化学教学中采用探究性教学模式，引导学生通过合作交流及探究的形式促进学生的独立思考以及合作探究的能力与学习能力的培养，有助于提升教学活动的质量与效率。探究性教学模式是初中化学教
20 世纪90 年代以来我国提出并推行了强调学生“德、智、体、美、劳”全面发展的素质教育，它与应试教育不同，更加注重对学生审美能力和美术兴趣的培养，为培养适应时代发展的全方位人才而努力。美术欣赏课是一种能够有效提高审美能力、创造能力，提升艺术涵养的课程类型，对塑造人生观、价值观、世界观具有重要的意义。初中阶段的学生正处于人生发展的黄金时期，在这一阶段对学生进行的教育，将有可能对其未来一生的发展都产
随着而我国社会的不断发展，改革开放不断加深，我国无论是科技、经济还是文化教育领域都实现了飞跃发展。知识经济时代已经到来，人类文明高度发展且全面开放，这就要求社会成员的文化素质得到相应的提高。特别是随着各类信息的爆炸式增长，这就更加需要社会成员能够阅读信息，筛选信息的能力。语文作为一门工具性与人文性的统一的基础学科，自然肩负起培养学生读写能力的重任。《义务教育课程标准》规定小学语文要“引导学生丰富语
改革开放以来，我国基础教育取得了辉煌成就，基础教育课程建设也取得了显著成绩。但是，我国基础教育总体水平还不高，原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要。为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，教育部决定，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。其中，基础教育
特殊教育事业是我国教育事业的重要组成部分，其发展水平是我国社会文明发展程度的重要标志之一。大力发展特殊教育事业，提高残疾学生教育质量，是广大残疾人的心愿，也是党和政府的重要责任。在我国，教育事业已进入快速发展阶段，特殊教育事业的发展尤为重要。他关系到我国社会的和谐发展。因此，对残疾人体育教育问题进行研究，将具有非常深刻的理论和现实意义。在我国特殊教育学校的教学过程当中，必须要有针对性地对特殊学生开