【摘 要】
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近几年来，新课程改革在我国得到迅速推广，新形势下对学生的学习能力和综合素质也提出了更高的要求。新课程标准的指定及实施，为农村初中化学教学带来了。探究性教学模式就是一种重点在于锻炼学生实际动手能力与学习能力的教学模式，在农村初中化学教学中采用探究性教学模式，引导学生通过合作交流及探究的形式促进学生的独立思考以及合作探究的能力与学习能力的培养，有助于提升教学活动的质量与效率。探究性教学模式是初中化学教
【机 构】
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湖南省株洲市攸县江桥街道鸭塘铺中学
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近几年来，新课程改革在我国得到迅速推广，新形势下对学生的学习能力和综合素质也提出了更高的要求。新课程标准的指定及实施，为农村初中化学教学带来了。探究性教学模式就是一种重点在于锻炼学生实际动手能力与学习能力的教学模式，在农村初中化学教学中采用探究性教学模式，引导学生通过合作交流及探究的形式促进学生的独立思考以及合作探究的能力与学习能力的培养，有助于提升教学活动的质量与效率。探究性教学模式是初中化学教学的重要方法，其以合作为基础，以探究为形式开展教学，可以充分激起学生的学习兴趣，完全符合新课改要求以及初中化学教学目标的设定。
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“振兴民族在教育，振兴教育在教师”“百年大计、教育为本；教育大计，教师为本。”教育的改革和发展对教师提出了新的更高的要求。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，多出创新型人才”。高水平的教师队伍是高水平素质教育的保证，提高教师队伍的教学能力已成为教育战线共同面临的新问题。新课程的实施，向教师素质的全面提高提出了新的紧迫要求。新课程所倡导的新理念、新
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根据《义务教育英语课程标准(2011 年版)》(教育部,2011),普通初中毕业生语法水平要达到五级：(1)理解附录“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用。(2)了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能。(3)在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。(4)理解并运用恰当的语言形式描述人和物；描述具体事件和具体行为的产生、发展过程；描述时间、地点及方位；比较人、物体及事物等。该标准还着重
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