随着新课程标准的推广实施和实践的深入，新课标理念对日常教学工作也产生了越来越强烈的理念效应。本文从新课标下高中化学课教学设计的理念与原则出发，特别是教学设计的基本原则：情意原则——指激发动机与兴趣。首先问题性：创设问题情境，以问题引导学习，形成认知冲突，激发求知欲，激活思维。其次思维最近发展区内的学习任务；再次使用“反馈──调节”机制。结构原则——教学内容结构化，保持思想方法的一致性：核心知识(基本概念及由内容所反映的数学思想方法)为联结点，精中求简，易学、好懂、能懂、会用，能切实减轻学生负担；形成概念的网络系统，联系通畅，便于记忆与检索；具有自我生长的活力，容易在新情境中引发新思想和新方法。并从“充分发挥学生的主体作用”、“ 应用性与操作性的统一”、“ 为学生搭建开放的舞台”和“培养学生的设问意识”等几方面，重点阐述了新课标下高中化学教学设计的策略与实践。