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创新型人才则是具有创新精神、创新意识、创新思维、创新人格和创新能力，能够取得创新成果的高素质人才。创新型本科人才培养观:以人为本，树立新的人才培养质量观，树立人人创新观，树立个性化发展观。培养创新型本科人才需要高等学校实现三个转变:在教学功能上从知识传授为主向意义建构为主转变;在培养侧重上从传授知识、传授方法为主向传授知识、启迪思维为主转变;在培养活动和过程上从理论教学与实践教学失衡、割裂向理论教学与实践教学平衡、协同转变。广东财经大学通过突破资源瓶颈，加大通识教育力度，因材施教，建立分层分类教学体系，以综合运用能力培养为重点，开展跨专业综合实验实践教学等措施，实现了创新型本科人才培养。通过政策引导和课程立项，分期分类地建设通识选修课程。