【摘 要】
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《幼儿园教育指导纲要》指出"充分利用自然和社区教育资源,扩大幼儿学习和生活的空间."由此可见,周围低碳环保的各类材料是幼儿学习的课堂和汲取"营养"的源泉.本文首先分析了
【出 处】
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2015年浙江省幼儿体育与健康发展论坛
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《幼儿园教育指导纲要》指出"充分利用自然和社区教育资源,扩大幼儿学习和生活的空间."由此可见,周围低碳环保的各类材料是幼儿学习的课堂和汲取"营养"的源泉.本文首先分析了低碳材料的使用现状，然后提出了合理投放的方式方法，最后总结了合理投放的成效.总之，健康区域游戏材料是幼儿开展游戏的前提条件，是提高游戏质量的核心。作为教师，应为幼儿提供丰富、有价值、能促进幼儿各方面发展的具有探索性的低碳材料，有目的、有意识地把教育目标隐藏在所提供的低碳材料中，并根据观察到的幼儿行为及时调整材料，绽放低碳材料的魅力，使健康区域游戏过程不仅仅是单向知识的传授和机械式的模仿，而是师幼双向信息交流、情感交流的过程，是幼儿人格的自我成长过程，从而使健康区域的目标真正得以实现。
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