【摘 要】
：
＜正＞《3-6岁儿童与发展指南》指出:幼儿园应"充分利用自然资源和社区教育资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。"我园一直重视幼儿全面发展,通过幼儿园乡土课程建设,把立德树人落实在教育实践中,将培育和践行社会主义核心价值观转化为实际行动,让幼儿成为有根的人,为培养社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。
论文部分内容阅读
＜正＞《3-6岁儿童与发展指南》指出:幼儿园应"充分利用自然资源和社区教育资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。"我园一直重视幼儿全面发展,通过幼儿园乡土课程建设,把立德树人落实在教育实践中,将培育和践行社会主义核心价值观转化为实际行动,让幼儿成为有根的人,为培养社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。
其他文献
传统村落是特定的地理环境、社会结构、历史文化等因素长期共同作用的产物。当前,现代化和市场化正迅速改变着传统村落原有的空间形态,诸多村落传统格局被新建片区打破、传统空间肌理与现代空间肌理二元拼贴、历史建筑与现代建筑混杂,传统村落新老空间矛盾日益凸显。在此背景下,如何梳理传统村落新老空间之间的关系并引导新老空间协同发展成为传统村落保护发展研究领域的重要问题。为了更好地识别阻碍传统村落新老空间协同发展的
目的 探讨L-硒-甲基硒代半胱氨酸（L-selenium-methylselenocysteine, L-SeMC）对酒精致中枢兴奋小鼠学习记忆和自发活动的影响。方法 将雄性昆明小鼠随机分为对照组、酒精组及L-SeMC低、中和高剂量组，分别灌胃给予L-SeMC 10.4、13.0、39.0μg·kg-1,30 min后给予酒精1.5 g·kg-1,进行自发活动检测、跳台实验和避暗实验，检测血清AL
职业卫生检测中涉及到较多内容，是职业病诊断和监测的重要措施之一。通过使用相关的设备与技术对不同职业场所、环境等进行多角度分析，根据检测结果数据以及行业标准，评价不同职业卫生健康状况，保护从业人员的身心健康。原子吸收分光光度法作为目前使用率较高的用于金属元素与部分非金属元素测定方法，通过检测发现不同样品中金属、非金属含量水平，可评估不同样品的可靠性。此文主要对原子吸收分光光度法在职业卫生检测中运用的
目的 探究高原地区大学生手机成瘾现状，并探讨其对睡眠质量的影响，为大学生手机成瘾的预防干预及改善睡眠质量提供参考依据。方法 2021年3—4月，采用大学生智能手机成瘾量表（Smartphone Addiction Scale for College Students, SAS-C）和匹兹堡睡眠指数量表（The Pittsburgh Sleep Quality Index, PSQI）对青海大学1
＜正＞大学生们扛起锄头和镰刀，帮助凤二村困境农户收割红薯，探访三村村的困难群众，指导帝田村的志愿者队开展服务，利用网络为困境家庭的红薯链接爱心买家……走在广东省广州市从化区的三个乡村，总能被这样的场景吸引。如何培养参与乡村振兴的社会工作人才？2019年8月，华南农业大学与广州市从化区政府签订了《实施乡村振兴战略合作框架协议》，
目的 了解大学生睡眠质量，分析影响大学生睡眠质量的相关因素。方法 选取某校大学生400名，采用匹兹堡睡眠质量指数调查其睡眠质量，按照有无睡眠障碍将大学生分为睡眠障碍组（176例）与无睡眠障碍组（224例）,进行睡眠质量影响因素分析。结果 400名大学生匹兹堡睡眠质量指数量表平均得分（7.2±2.7）分。其中176人（44.0%）得分超过8分，提示存在睡眠质量问题。男生睡眠障碍发生率38.9%,低于
学生学习一直是教育界热点话题。减轻作业负担和校外培训负担后,学会学习将是学生的核心竞争力之一。小学是打基础阶段,在小学教学中需要培养学生的学习能力,尤其是自主学习能力。时代呼唤会终身学习的人,提高自主学习能力是实现终身学习的重要前提。已有研究采用问卷调查的方式,调查小学生自主学习能力现状,但对用PTA量表评价小学生自主学习能力的研究则不够深入。在此基础上,小学高段学生自主学习能力结构和测评工具编制
钙钛矿型氧化物Sm0.5Sr0.5CoO3-δ（SSC）因具有混合离子-电子传导性、高电导率、良好的催化活性以及氧离子扩散性等优异的电化学性能，在固体氧化物燃料电池及电催化等诸多清洁能领域被广泛作为高性能的电极材料。不同制备方法决定了SSC材料形成纯相所需的不同煅烧温度，同时赋予了SSC材料不同的结构形貌，进而影响了其具体的应用方向。对SSC基材料的各种制备方法进行了总结。
基于现代化教育背景，促进信息技术与高中物理教学的融合，将有利于借助信息技术的直观性、具体性和形象性丰富高中物理教学的内容和形式，进而促进学生的思维活化，激发学生思维的开放性、发散性和灵活性，从而提高高中物理教学效率和质量。基于此，通过阐述信息技术与高中物理教学的融合意义，继而分析当前信息技术与高中物理教学融合存在的问题，最后提出关于信息技术与高中物理教学融合的优化策略。