【摘 要】
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科学地评价高校开放式教学实验室,需要建立能够衡量开放式教学实验室建设效果的评价指标体系.结合山东工商学院安全工程实验教学实验室和安全工程学科建设的实施,对高校开放式教学实验室综合评价体系进行了研究.评价开放式实验室体系的影响因素众多,以安全工程实验室为例,选取了其中比较重要的5大类21小类影响因素,采用层次分析法系统地构建了由5个二级指标和21个三级指标组成的评价开放式实验室体系的指标体系,并通过
【机 构】
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山东工商学院管理科学与工程学院,山东烟台264005
【出 处】
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中国职业安全健康协会,公共安全科学技术学会,全国高校安全工程专业学术年会委员会
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科学地评价高校开放式教学实验室,需要建立能够衡量开放式教学实验室建设效果的评价指标体系.结合山东工商学院安全工程实验教学实验室和安全工程学科建设的实施,对高校开放式教学实验室综合评价体系进行了研究.评价开放式实验室体系的影响因素众多,以安全工程实验室为例,选取了其中比较重要的5大类21小类影响因素,采用层次分析法系统地构建了由5个二级指标和21个三级指标组成的评价开放式实验室体系的指标体系,并通过老师、同学关于体系的问卷调查对体系内各指标进行权重赋值,试图为构建完整的高校开放式教学实验室评价指标体系奠定基础.
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