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本文通过分析当前幼儿园户外活动与常规教育的融合现状，揭示现象背后隐藏的问题寻找原因，并提出相应的解决方法，帮助幼儿教师在户外活动与常规教育的融合中及时发现幼儿的行为问题并有针对性地解决，有助于幼儿教师常规教育实践更好的发展。
幼儿园户外活动与常规教育的有效融合研究
【摘 要】
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本文通过分析当前幼儿园户外活动与常规教育的融合现状，揭示现象背后隐藏的问题寻找原因，并提出相应的解决方法，帮助幼儿教师在户外活动与常规教育的融合中及时发现幼儿的行为问题并有针对性地解决，有助于幼儿教师常规教育实践更好的发展。
【机 构】
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樟树市第二幼儿园
【出 处】
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2019年基础教育研究论坛
【发表日期】
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2019年11期
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为了把党的十八大和十八届三中全会提出的关于立德树人的要求落到实处，针对当下学校体育“人微言轻”的社会地位和体育与健康课程之前实施过程中的阻碍因素以及当前学生们身体情况所表现出的些许问题，来选择该课题并对现如今中学体育与健康课程的实施情况展开一一调查。以更好的践行学校体育“健康第一”的指导思想，体现学校体育增强学生体质，促进学生身心全面发展的工作任务，谋求不断加深体育与健康课程内容的广度和深度以及不
《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”合作、探究的学习方式是在以《语文课程标准》为指导下课程改革的重要基本理念之一。
在高中生物教学中，探究式教学法的应用可以使学生自身寻找问题的积极性得到充分提高，在找出问题自行解决问题能力方面得到不断培养，同时可以让学生对知识点进行不断的务实，进而对学生自身的探索与研究生物现象起到一定的帮助作用。本文对如何在高中生物教学中进行探究式教学法的应用进行相关的研究与探讨，希望对我们广大教师在今后的教学中能够起到一定的积极作用。
新一轮课程改革的理念，是全面变革教育观念，促进学生学习方式的转变。《基础教育课程改革纲要(试行)》以“体验”为核心，明确主张改变传统教学过程中的授——受关系，提倡学生在学习过程中要形成积极主动的学习态度，学会学习，主动参与，亲身体验，使学生在接受基础知识和基本技能的同时也能培养自身搜集和处理信息的能力，发现、分析和解决问题的能力，人际交流和团队合作的能力等。
新课程改革以来，素质教育的实施引发教育各界的强烈关注。新课程标准提出了“培养学生终生学习的愿望和能力，培养学生创新精神和实践能力”，其含义简言之就是要以学生发展为本。面对新课标的要求，各小学纷纷响应，丰富的课堂形态，有趣的实践活动积极开展，各种素质教育的成果也如雨后春笋般显现出来。
现代教学技术与小学数学教学的融合将有效扭转当前小学数学教学的局面，因为利用现代教学技术能够开阔学生的学习视野，将学生的学习由课本转移到更加丰富的图片、视频等形式，学生的数学课堂学习变得更加多元化。通过现代教学技术与小学数学教学的深度融合，能够充分调动学生的课堂参与度，激发学生的数学学习兴趣，使学生能够在不断的独立思考与自我解决问题过程中获得数学学习的不断进步，符合国家新课程改革的要求的同时，对于教
在小学语文教学中，对学生表达能力的培养是最基本的目标与要求，语文作为一项工具，其听说读写四个方面每项能力的锻炼都能够为学生表达能力的提升奠定坚实基础，使学生的表达与交流更顺利的进行。而且从学生年龄特点来讲，小学生年龄小，表现欲望最强烈，加强对小学生表达能力的培养，为其表达欲望的抒发提供渠道，可以从学科教学角度提升其表达能力，也为学生个性的发展创造了契机，从而高效完成教学目标。
道德与法治课程是一门以初中学生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德发展和法治素养提高为根本目的的综合性课程。它要求学生在学习的过程中充分挖掘生活素材，将学科知识与社会生活紧密结合。时政资源作为课程资源的重要组成部分，能够弥补教材内容的滞后性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思辨探究能力，将道德与法治课程重新“激活”，为道德与法治课程提供更为广阔的视野。
小学生的感觉和知觉的无意性和情绪性比较明显，知觉的持续性较差，不善于对物体进行分析综合，特别是低年级的学生，注意力不够稳定、不易持久，处于以具体形象思维为主，逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的阶段。由于数学本身比较抽象，且逻辑性较强，因此，在小学数学教学中，恰当分析小学生的学习动机，发现其规律，有针对性地培养小学生的数学学习动机，提高数学教与学的质量，具有重要的意义。
语文承载着中华民族的五千年悠远文化，所以语文教学在义务教育中的分量举足轻重，其作为小学教育中的一门基础汉语言学科和其他学科有一定的区别。对于小学语文写作教学来说，教师必须对“字、词、句”的综合运用给予足够的关注和重视，深入对语文写作教学的探究，了解对小学生的写作能力要求。在新课改的要求下，语文教师需要革新教学理念，提升写作课堂的趣味性。