【摘 要】
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在教育改革的推进过程中教师们的教育理念也在不断发生着变化,对于学生的学习效果不再以成绩作为唯一的考量标准,使学生形成良好的综合能力、实现全面发展已经成为广大教师们的普遍共识。针对这样的教育要求,原本不被重视的体育课程地位迅速提升,面对这样的教学目标,初中体育教师尝试将分层教学这一方法引入到教学实践中,以增强体育课堂教学的针对性,使教师针对不同学生的教学更具目的性,从而达到因材施教的目的。
【出 处】
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中小幼教师新时期第三届“教育教学与创新研究”论坛论文集（三
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在教育改革的推进过程中教师们的教育理念也在不断发生着变化,对于学生的学习效果不再以成绩作为唯一的考量标准,使学生形成良好的综合能力、实现全面发展已经成为广大教师们的普遍共识。针对这样的教育要求,原本不被重视的体育课程地位迅速提升,面对这样的教学目标,初中体育教师尝试将分层教学这一方法引入到教学实践中,以增强体育课堂教学的针对性,使教师针对不同学生的教学更具目的性,从而达到因材施教的目的。
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