已有的理论（例如,一般攻击模型）和实证研究表明,媒体暴力与攻击、欺凌行为存在显著正相关。特别地,对于儿童和青少年的研究发现,暴力电子游戏接触可能增强儿童和青少年的攻击和欺凌行为。早期青少年（初中生）由儿童晚期过渡而来,是电子游戏成瘾易感和校园欺凌发生率较大的时期。因此本研究聚焦于早期青少年,采用纵向研究考察暴力电子游戏接触对其欺凌行为变化趋势的影响。基于一般攻击模型（Anderson＆Bushman, 2002, 2018）,本研究将采用个体内和个体间视角考察暴力电子游戏是否会随时间变化预测欺凌行为,并且特质攻击和道德认同存在调节作用。样本包含5所初中一年级学生774名（61.8%的男生,年龄在12-15岁）。采用暴力电子游戏接触问卷、欺凌行为量表、特质攻击和道德认同量表对选取的初中生进行一学期间隔的三次测量。研究结果显示:（1）暴力电子游戏接触纵向预测欺凌行为的变化,即暴力电子游戏对欺凌行为的预测存在个体内效应（即给定一个青少年,其暴力电子游戏的变化会导致欺凌行为的变化）。（2）暴力电子游戏接触对欺凌行为的预测存在个体间效应（即对于高暴力电子游戏接触的群体而言,其欺凌行为要比低暴力电子游戏接触的群体发生频率要低）。（3）攻击特质在个体间及跨层次（cross-level）调节了暴力电子游戏对欺凌行为的预测,对于高特质攻击的个体而言,暴力电子游戏接触与欺凌行为的纵向关系很强,但是对于低特质攻击的个体而言,暴力电子游戏接触与欺凌行为的纵向关系较弱。（4）道德认同仅仅调节了个体间暴力电子游戏接触与欺凌行为的关系,即对于高道德认同的青少年群体而言,暴力电子游戏接触与欺凌行为的相关较弱,但是对于低道德认同的青少年群体而言,暴力电子游戏接触与欺凌行为的关系较强。本研究结果揭示了特质攻击作为暴力电子游戏接触与欺凌行为之间的风险因素,验证和扩展了一般攻击模型关于情景变量和个体变量交互作用对攻击行为的影响。本研究结果强调降低特质攻击和增强道德认同可以作为预防校园欺凌,降低媒体暴力对欺凌行为预测的重要策略。