诺丁斯相关论文
诺丁斯曾指出其关怀伦理与列维纳斯的他者伦理之间具有共通之处。细查其关怀伦理，不仅可以窥见其中他者性思想的踪迹，而且可以发现其......
诺丁斯的关怀理论作为关怀伦理学领域的重要成果，最大的贡献莫过于关怀关系的研究，积极地维持和提升关怀关系，将关怀视为人类社会中的......
关怀理论近年来引起了国内外的广泛关注,其产生于二十世纪七八十年代的美国,主要代表人物是美国著名学者诺丁斯,影响力至今不断.关......
解读了内尔·诺丁斯的关怀教育理论,并在此基础上思考关怀理论对我国职业教育德育工作的启示。
It explains Nerd Noddings’ the......
关心与被关心是人类基本的需要,内尔·诺丁斯的关怀理论强调关心最重要的意义在于其关系性,教师与幼儿之间建立的关心型师幼关系对......
关于教育与幸福的关系,许多教育学家早已有过论述。内尔·诺丁斯提出过为了幸福的教育目的论:“幸福和教育是密切关联的:幸福应该......
摘要：关怀伦理学以关怀为中心，关注具体道德情境，是强调情感、关系、相互关怀的一种伦理学理论，它的产生和发展在西方社会科学界得到了......
幸福是一种使人心情舒畅的境遇和生活。一般来说，有许多愉快情感体验的人，更有可能感觉他们的生活是幸福的。每个人都渴望过上幸福生......
【中图分类号】G627【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0085-01 目前国内对内尔诺丁斯关怀教育理论的研究和实践正......
诺丁斯关怀伦理是论述人与人之间的责任、情感、关系以及相互关怀的伦理理论.通过论述诺丁斯关怀伦理基本特点与小学师生关系的特......
一、引言 关怀理论是美国教育家内尔·诺丁斯（Nel Noddings）在上世纪80年代中期提出的，围绕“学会关心”中心主题，强调教育的人......
关心教育理论是由美国斯坦福大学诺丁斯教授在上个世纪70-80年代提出并建立的。围绕“教育学生学会关心”这个主题，她对教育整个领......
当前，我国医疗环境及形势不容乐观，种种社会问题，如，医患纠纷、暴力伤医、多起青壮年医师猝死等，已然成为社会关注的热点。临床医师的关......
内尔·诺丁斯（Nel．Noddings），女，生于1929年，是一名教育家、哲学家。美国斯坦福大学荣誉退休教授，美国教育哲学协会和约翰·杜威研究协会......
师生关系是学校中最常见、最重要的人际关系之一,师生关系状况直接影响到教育质量的高低和学生的健康发展.20世纪80年代中期以来,......
本文从后现代女性主义课程研究经历的三个发展阶段及三种理论观点进行阐述，对其中的关怀课程进行理解与分析，梳理了关怀课程的理论缘......
美国教育学家诺丁斯教授认为，教师要转换思考的角度，要从“怎么教这些知识”转换到“怎么教这些知识和技能才能有助于学生成为更好的......
美国当代女性伦理理论发展的杰出贡献者内尔·诺丁斯提出了具有时代特征的关怀理论,她强调关怀是一种关系,尊严和幸福是关怀的核心......
幸福是人类生活永恒的价值追求,费尔巴哈认为,“人最根本的和最原始的活动就是对幸福的追求”;尼尔·诺丁斯认为,“生活的目的是寻......
内尔·诺丁斯是美国著名的哲学家、教育家,关怀伦理学理论的重要创始人.为解决现代教育越来越非人性化及缺乏对学生关怀的问题,诺......
编者按：随着诺丁斯关怀教育理论在我国的传播，“关怀”成为一个教育热词。诺丁斯认为：“教师必须是一个关怀者，是一个并非以教育者身份......
诺丁斯强调，教师应当重视学生的问题和学生平等交流，关注学生的生活、情感和需要，通过开放性的对话和孩子建立并维持关怀和信任的关系......
在批判地继承阿伦特公共性思想和哈贝马斯市民社会理论的基础上，诺丁斯提出了公共性教育思想。这种教育思想反对把公共关怀素养理解......
从一个新的角度——幼儿关心品质的培养,来阐述如何应用诺丁斯关心教育理论来培养幼儿关心品质。论文提出幼儿教育要注重幼儿关心......
只有重视个体性、具体性和学生真实感受的关怀性教育才是道德的教育．只有道德的教育才能孕育有效的道德教育，才能将学生培养成关怀者......
美国学者诺丁斯在《幸福与教育》中说过：“一个幸福的教师才能教出幸福的学生。”如果一个教师自己心中没有太阳，他又怎能将光和热播......
“关心他人”看起来是较为陈旧的德育内容，然而我们今天所说的“学会关心”具有更为深刻的涵义。关心是一种美德，同时更意味着一种关......
当前学术界在应对流动儿童社会融入问题中存在缺陷和不足,社区、学校和家庭层面忽略对流动儿童的本质关注。诺丁斯关怀教育理论提......
诺丁斯的关怀理论为我国高校学生管理工作提出了一种全新的研究视角，借鉴其理论，关注学生的个体成长，把关心纳入高校学生管理工作的内......
摘 要：美国著名教育家内尔·诺丁斯提出了围绕“关心”的一种新教育模式，用一系列“关心理论”可贯穿教育目的、课程设置、师生关系......
美国教育家内尔？诺丁斯基于美国的社会背景、学校德育背景提出了关怀教育理论.关怀教育理论强调学校德育要视学生为一个有生命的且......
关怀德育理论兴起于20世纪70年代末80年代初的美国社会,由美国教育学家内尔·诺丁斯（Nel Noddings）于20世纪80年代中期提出的,备......
关怀伦理学兴起于20世纪80年代的美国,内尔诺丁斯是关怀伦理学最重要的学者。她主张将关怀伦理学运用于公共领域,这方面的代表作是......
诺丁斯对关怀理论的基础性描述揭示了关怀理论的诸多核心问题。她将关怀定义为回应需要、避免伤害、反思相遇,描述了关怀的起点、......
诺丁斯的关怀理论是20世纪80年代中期提出，并随着90年代初兴起的“学会关心”这一国际教育思潮而备受关注。它为教师的专业成长提出......
诺丁斯“关心”理论的内容主要体现在关心的教育理念、教育目的以及教育方法中，这些理论对教师的观念、知识结构、教育能力都提出了......
【正】学会理解儿童的想法有过这样一个故事：美国名记者林克莱特有次采访一个孩子。林克莱特问,孩子,你长大以后想做什么呢?孩子脱......
【正】当前有效教育孩子的方法有三种:恐惧、野心和爱。恐惧就是我们日常所见的"棍棒下出孝子"的传统育儿观。家长把自己当作权威,......
《爸爸去哪儿》节目的热播背后给人们提出了这样的家庭教育的困惑:"在现代家庭教育中:"爸爸去哪儿?"父母去哪儿了?"毋庸置疑,家庭......
我国高校德育的价值取向、评价体制、师生交往、德育目标、大学生品德现状中都存在着关心的缺失。诺丁斯的关心理论为我国高校德育......
近日我看了内尔·诺丁斯（Nel Noddings）的《学会关心——教育的另一种模式》(The Challenge to Care in Schools)。我没想到这本书如......
关怀是家庭教育的基本要素,诺丁斯关怀理论强调关怀的关系性,关注情境中的双方,家长与孩子在双向的互动中实现有效的关怀是建立亲......
诺丁斯的关怀理论着重强调关怀在道德教育中的重要作用,提倡从关怀出发来进行道德教育,极大地促进了学生道德素养的发展。文章通过......
