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中小学教师是课堂教学的组织者，教师信息技术应用水平是影响教育信息技术与教育教学融合的重要因素。然而从目前发展来看，中小学教师信息技术的应用显现出了停滞的迹象，逐渐进入了发展的“高原期”，如何解决现在所处的这个瓶颈成为迫在眉睫的问题。教育技术的存在为解决这一问题提供了一种思路，似乎成为破除这个“高原期”的一个利器，但教育技术能否彻底解决中小学教师信息技术应用的“高原期”，笔者针对这一问题进行了相关研究。