【摘 要】
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小学传统文化在小学教育中具备较大的实践教育价值,在教学环节,教师以及学校需要对传统文化进行有效渗透,以此来加深学生对相关知识点的学习认知层次。本文对传统文化在小学教育中的现状以及存在的问题进行简要分析,对学校、教师、家长以及学生存在的思想认知缺陷进行简要概述,同时对现有的课程教材的完整性进行分析评估,对当前的教学现状以及教师综合情况进行总结、探讨,提出在小学教育中渗透传统文化的有效策略,如加强教学
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小学传统文化在小学教育中具备较大的实践教育价值,在教学环节,教师以及学校需要对传统文化进行有效渗透,以此来加深学生对相关知识点的学习认知层次。本文对传统文化在小学教育中的现状以及存在的问题进行简要分析,对学校、教师、家长以及学生存在的思想认知缺陷进行简要概述,同时对现有的课程教材的完整性进行分析评估,对当前的教学现状以及教师综合情况进行总结、探讨,提出在小学教育中渗透传统文化的有效策略,如加强教学管理,重视课程建设,加强活动渗透,以此来实现对学生有效的教学指导。
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