【摘 要】
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<正>一、课题的提出:(一)研究背景:1、提高学生学习积极性的需要数形结合是中学数学教学中非常重要的一种教学方法,数形结合的运用,不仅可以拓宽学生的思维空间,而且可以丰富
【机 构】
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广东省东莞市樟木头中学; 广东省惠州市博罗县博罗中学初中部; 广东省清远市清城区飞来峡镇第一初级中学; 广东省东莞市中堂镇实验中学;
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<正>一、课题的提出:(一)研究背景:1、提高学生学习积极性的需要数形结合是中学数学教学中非常重要的一种教学方法,数形结合的运用,不仅可以拓宽学生的思维空间,而且可以丰富学生的解题思路。数形结合思想,使数与形有机结合,发挥它们各自在数学解题过程中的优势,使数学学习更加充满趣味,从不同程度上提高了学生对数学的学习积极性。2、优化解题途径数形结合思想通过抽象思维与形象思维的结合,可以使复杂问题简单化、抽象问题具体化,从而起到
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