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自闭症儿童的干扰行为不仅影响其自身的发展,还会对周围同学、老师以及家长产生严重的影响。研究采用A—B—A实验设计,以功能性分析为基础,运用包含前事控制、行为教导和后果处理等策略对个案的干扰行为进行干预。在综合策略的系统干预下,个案的干扰行为明显下降,积极行为明显增多,干预取得了预期的效果。
基于功能分析的自闭症儿童干扰行为干预研究
【摘 要】
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自闭症儿童的干扰行为不仅影响其自身的发展,还会对周围同学、老师以及家长产生严重的影响。研究采用A—B—A实验设计,以功能性分析为基础,运用包含前事控制、行为教导和后果
【机 构】
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东莞市康复实验学校;
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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广东省教育科学规划课题自闭症儿童问题行为积极干预研究(2015YQJK124)阶段性研究成果
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