【摘 要】
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三年级是小学作文的起步阶段,学生作文时往往感到没东西可写。解决写作的源头问题,就是要让学生学会自己从身边寻找写作内容,把自己所见所闻所想所感描述出来,这就有赖于学生观察能力的培养。本文立足于多年的小学语文教学实践,从实践中探索出小学作文起步阶段学生观察能力培养的关键和方法,有助于小学生写作能力的提高。
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三年级是小学作文的起步阶段,学生作文时往往感到没东西可写。解决写作的源头问题,就是要让学生学会自己从身边寻找写作内容,把自己所见所闻所想所感描述出来,这就有赖于学生观察能力的培养。本文立足于多年的小学语文教学实践,从实践中探索出小学作文起步阶段学生观察能力培养的关键和方法,有助于小学生写作能力的提高。
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