【摘 要】
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理县教育改革经历了一个从被动应对到主动作为的过程，以理县教育区域性主体功能区的当代形态及模式建构为中心议题，以“少数民族教育体系”“区域性战略谋划”“高品质教育”为研究的主要内容，旨在探究思考社会经济转型环境下民族教育体系的重新构建。理县教育发展提供的经验表明，探讨少数民族地区教育未来发展，不仅是一个理论问题，更是一个实践问题，属于形成对策的发展性研究。改革的实质导致教育体制结构性、变革性转型，其
【机 构】
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四川阿坝藏族羌族自治州理县政府 北京师范大学 北京 100875
【出 处】
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中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会第三届年会暨“一带一路”倡议与民族教育发展学术研讨会
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理县教育改革经历了一个从被动应对到主动作为的过程，以理县教育区域性主体功能区的当代形态及模式建构为中心议题，以“少数民族教育体系”“区域性战略谋划”“高品质教育”为研究的主要内容，旨在探究思考社会经济转型环境下民族教育体系的重新构建。理县教育发展提供的经验表明，探讨少数民族地区教育未来发展，不仅是一个理论问题，更是一个实践问题，属于形成对策的发展性研究。改革的实质导致教育体制结构性、变革性转型，其研究具有很强的现实性、引领性和开拓性。“一带一路”倡议，须从政策协调及法律保障两方面推进落实。
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