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<正>性别角色概念,笔者采用张积家(2000)的界定：性别角色是个体在自身解剖学、生理学特征的基础上,在一定社会文化的两性规范影响下形成的性格、态度、价值取向和行为上的特征。人的发展是一个连续体,如果从儿童时期就开始注重对其性别角色的认知研究,势必有更多收获。男生与女生在学习态度方面明显有差异一般出现在初中以后,但是从小学开始各方面因素都在潜移默化中影响小学生的偏科。