问题行为,是青少年发展过程中的一种常见现象,主要表现在攻击反抗、违纪越轨、焦虑抑郁、孤僻退缩以及各种身体不适等方面。问题行为对青少年的身心健康发展是十分不利的,它不仅阻碍了青少年学生社会化、个性和认知的发展,影响教育教学工作的正常进行,它更是被许多研究者论证为违法犯罪的前兆。国内少有研究探讨中学生问题行为与家庭环境、学校环境的关系,已有的研究多以14岁以下的儿童为研究对象。本研究采用问卷调查法,以湖南省1800名中学生为研究对象,对其问题行为的现状及与家庭和学校环境的关系进行分析与探讨。研究结论表明:1、湖南地区中学生存在普遍的考试焦虑和学习适应不良问题,问题行为总体上随年级升高而增加。2、学校来源与初高中生对学习适应不良、攻击行为、违纪行为以及外倾问题的交互效应显著,初高中生与性别对违纪行为的交互效应显著;学校来源对退缩、神经质、考试焦虑以及内倾问题的主效应极其显著,初高中对退缩、神经质以及内倾问题的主效应极其显著,性别对神经质、考试焦虑以及外倾问题的主效应显著。3、中学生各类问题行为与家庭环境和学校情景大部分因子呈显著相关,并能被家庭环境和学校情景部分因子预测。4、家庭矛盾性、娱乐性、学校课业以及自我纬度对外倾问题既有直接影响,又以内倾问题为中介变量间接影响外倾问题;学校师生纬度和同学纬度以内倾问题为中介变量,间接影响外倾问题。