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针对高等职业院校学生职业自我效能感的问题，选取同一专业两个班级的学生分别作为实验组和对照组，在实验组内连续实施结构式朋辈团体辅导，通过实验前后测量和学生自主评分得出综合评估，分数有明显差异。说明朋辈团体辅导形式有利于高等职业院校学生提升职业自我效能感。
朋辈团体辅导对高职院校学生提升职业自我效能感的影响
【摘 要】
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针对高等职业院校学生职业自我效能感的问题，选取同一专业两个班级的学生分别作为实验组和对照组，在实验组内连续实施结构式朋辈团体辅导，通过实验前后测量和学生自主评分得
【机 构】
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南京信息职业技术学院 江苏南京210046
【出 处】
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2013年全国高职院校心理健康教育学术年会
【发表日期】
：
2013年期
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