【摘 要】
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<正>在学习《二元一次不等式与平面区域》时,我采用了从特殊到一般的方法,利用几何画板展示动态变化,让学生经历从直观地感受到抽象概括再到归纳推广的学习过程。同时设计层
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<正>在学习《二元一次不等式与平面区域》时,我采用了从特殊到一般的方法,利用几何画板展示动态变化,让学生经历从直观地感受到抽象概括再到归纳推广的学习过程。同时设计层层递进的问题串,因势利导,使学生养成严谨的思维习惯。具体做法如下:操作:在同一直角坐标系内,作出下列直线。2x+y=0,2x+y=2,2x+y=5,2x+y=-3,2x+y=z(z∈R)
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