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中心城市本科院校是我国高等教育大众化的主体力量。受高校管理行政化和行政性教育评估的双重影响，我国中心城市本科院校教学质量保障体系存在质量保障目标的趋同性、质量保障主体的行政性、质量评估标准的预设性、质量改进的滞后性等问题。构建科学合理的中心城市本科院校教学质量保障体系，应明确应用型人才质量目标，强化质量保障主体的学术地位，注重评估标准的生成性，以质量改进为落脚点，营造良好的教学质量文化。