【摘 要】
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"独立分科"的小学科学课程不利于学校综合性科技活动的开展和多学科探究性学习方式的实施,不利于培养身心和谐发展的理智的人,不利于科学精神与人文精神的相互融合和人格的培养,不利于科学、技术、社会之间的结合,直接有碍于公众科学素养的整体提高.基于这一弊端,以科学性、社会性、综合化为特征的科学综合实践活动自然就成为了当前科学教育的新思路.科学综合实践活动与创新教育具有诸多契合点."创新是一个民族的灵魂,是
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"独立分科"的小学科学课程不利于学校综合性科技活动的开展和多学科探究性学习方式的实施,不利于培养身心和谐发展的理智的人,不利于科学精神与人文精神的相互融合和人格的培养,不利于科学、技术、社会之间的结合,直接有碍于公众科学素养的整体提高.基于这一弊端,以科学性、社会性、综合化为特征的科学综合实践活动自然就成为了当前科学教育的新思路.科学综合实践活动与创新教育具有诸多契合点."创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."如何在科学综合实践活动中渗透创新教育呢?笔者认为教育生活化,为创新提供无限的可能;探究方式的多样性,引发创新的火花;抓住创新的节点,加强有效指导能发展学生创新的能力;活动成果展示,起到承上启下的作用;信息技术的深层渗透,将实现学生探究性学习的可持续发展.在科学综合实践活动中渗透创新教育必将有效提升学生的科学素养.
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结合Ⅱ类无烟煤的特点,分析探讨了针对低挥发份循环流化床20t/h无烟煤锅炉设计时采用较高炉膛及较低空截面气速,在密相区布置合适数量的埋管受热面等节能与环保的技术措施，形成了高效燃烧炉膛，燃烧Ⅱ类无烟煤时取得显著的节能和环保效果，为广大无烟煤、劣质烟煤锅炉用户提供了一种高效、节能、环保的锅炉产品。
将增强体亚麻纱线和基体丙纶复丝制成亚麻/PP包覆纱后,进行织造,织物预型件用层合热压法制成复合材料.基于对复合材料厚度和复合材料剥离性能的研究,并通过正交实验的方法对复合材料的热压工艺影响因素进行了分析,研究了复合材料浸润性能的影响因素.结果表明复合材料厚度和热压工艺对产品浸润性能的影响较大,并通过正交试验分析最佳的浸润性能的复合材料成型工艺.
所谓小班幼儿生活自理能力,是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力.本文简述了自理能力培养的现状与问题.分析了幼儿自理能力培养的目的性和必要性.阐述了幼儿自理能力培养的几点探索.把自理能力培养窝于有趣的情景中,把自理能力的培养窝于游戏之中,加强教师对幼儿生活自理能力培养,把生活能力的培养与家长工作联系起来。
高三化学复习,主要包括几个方面:知识点的讲解、精选习题和习题以及试卷的讲评等;作为普通校的化学教学的一线教师,在高考复习中就有关复习内容和复习方法方面所做的思路方法做总结。研究考纲，研究高考趋势，主次分明，抓大放小。知识结构分等级，知识点分色标，经典题型强化训练。复习计划与节奏，反馈与检查。从而提高新课程下高三化学复习的有效性。
本文从教师的角度关注幼儿园小朋友的学习用品,本着"爱护幼儿,安全第一"的目标,对幼儿的玩具安全进行调查并提出对策.每隔半个月举办班级玩具展示会，节省开支。师生共同清洁玩具，掌握玩具安全的知识，家园共同自制玩具。
作文教学既是语文教学的重点,又是一个令老师和学生普遍感到头痛的问题.只有深厚的文学积累才能真正提高学生的写作水平.本文认为作文教学应该注重在学习生活中积累素材;在生活中体验,学会观察,勤于记录,储存素材;开展实践活动,搭建积累平台.写作就是厚积薄发的过程,积累越深厚,释放就越精彩;积累越科学,释放就越有效.老师要引导学生关注现实,热爱生活,又计划、有组织地开展学生喜闻乐见的、丰富多彩的实践活动,尽
青少年科技创新教育活动的意义和重要性已逐步形成共识,但是在实际执行操作和开展活动过程中,却存在着诸多困难和问题.本文简述了出现的主要问题，科技辅导员问题，对青少年科技创新活动认识的误区，青少年科技创新活动的对象问题，青少年校内外活动场所缺乏，活动内容单调，青少年科技创新大赛已出现变味。这些困难和问题都将影响着青少年科技创新教育活动的正常开展.面对这些问题,认真进行分析,采取措施,使青少年科技创新教
创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要,引起创造前所未有的事物或观念的动机,并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想.它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式,是人们进行创造活动的出发点和内在动力.是创造性思维和创造力的前提.创新意识包括创造动机、创造兴趣、创造情感和创造意志.科学素质是连接知识和能力的船与桥,要让学生获得认识世界和进行科学研究的能力和方法,也就是要着重培养学生的创
注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中,它在学生的学习过程中起着非常重要的作用.文章以小学生心理学为依据,一方面依据学生课堂注意的规律,合理制定教学环节,以提高课堂教学实效;另一方面利用学生有意注意和无意注意的特点,巧妙引导学生,促进学生有效学习,从而真正提高语文课堂教学的实效性,使语文课堂时时处处焕发生命活力.
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