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非言语型学习障碍儿童是指智力正常但言语智力高于操作智力的儿童.对非言语学习障碍的症状表现、相关研究、评估及干预模式进行了综述,Tel和Bonar ( 2002)通过对有关临床和教育研究的分析和总结，提出了矫正性干预、补偿性干预和治疗性干预三种干预模式。研究者还指出，在选择干预方法时，要根据个体的年龄、缺陷的严重程度、现有能力等特征进行有针对性的干预。