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研究生教育质量评估中存在大量灰色、模糊和难以精确量化的不确定性因素，可引入灰色系统理论，分别从招生、培养、导师、管理和毕业五个方面设计研究生教育质量评估指标体系。结合本校研究生教育质量自我评估的实践结果表明该方法具有较高的置信度，可以较客观、公正地对研究生教育质量作出评估。
基于灰色理论的研究生教育质量评估与实践
【摘 要】
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研究生教育质量评估中存在大量灰色、模糊和难以精确量化的不确定性因素，可引入灰色系统理论，分别从招生、培养、导师、管理和毕业五个方面设计研究生教育质量评估指标体系。结
【机 构】
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沈阳建筑大学学科发展建设处
【出 处】
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第四届沈阳科学学术年会
【发表日期】
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2007年期
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