【摘 要】
:
目的:对EB病毒感染患儿(EBV相关性噬血细胞综合征(EBV-HLH)和传染性单核细胞增多症(IM))与健康儿童杀伤细胞免疫球蛋白样受体(KIR)基因多态性进行分析,探讨KIR基因多态性与IM
【机 构】
:
四川大学华西第二医院儿童血液/免疫科 成都,610041
论文部分内容阅读
目的:对EB病毒感染患儿(EBV相关性噬血细胞综合征(EBV-HLH)和传染性单核细胞增多症(IM))与健康儿童杀伤细胞免疫球蛋白样受体(KIR)基因多态性进行分析,探讨KIR基因多态性与IM及EBV-HLH发病是否有关.
方法:病例组(157例IM,63例EBV-HLH)均来本院2011年09月至2013年4月门诊和住院确诊的EBV-HLH和IM患者,288例健康对照来自本院门诊常规体检的健康儿童.收集EDTA抗凝外周静脉血,常规提取基因组DNA,以序列特异性引物聚合酶链反应(PCR-SSP)特异性扩增16种杀伤细胞免疫球蛋白样受体(KIR)基因,对病例组及正常对照组分别进行KIR基因、基因型、单倍型分析及组间比较.
结果:(1)IM病例组KIR2DS2,KIR2DS4,KIR2DL2和KIR2DL5基因的阳性率较正常对照组显著升高(P值分别为0.006,0.011,0.006,0.011)。(2)EBV-HLH病例组KIR2DSI,KIR2DS5,KIR3DS7君2DL5基因的阳性率较正常对照组显著升高(P值分别为0.040,0.004,0.003,0.002)。
结论:(1)KIR基因多态性可能与儿童传单和EB病毒相关性噬血细胞综合征的易感性有关,其中KIR2DS2,2DS4,2DL2,2DL5可能与儿童IM的发病有关,KIR2DS1,2DS5,3DS1,2DL5可能与儿童EBV HLH发病有关,KIR3DSl可能是EBV HLH的易感基因。(2)KIR单倍型一4可能是IM的易感单倍型而单倍型5则可能是EBV HLH的易感单倍型。(3)KIR单倍型1可能是减少IM发病的保护性因素,而AA基因型可能是IM和EBV HLH发病的保护性因素。
其他文献
【摘 要】和谐班级的构建对和谐校园、和谐社会的创建具有十分重要的意义,高校可以通过建立有效的班级管理制度、和谐的人际关系、良好的班级文化等多种途径促进和谐班级的建设,并通过和谐班级的构建来建立独立学院心理健康教育的新模式,促进大学生健康、自由、全面发展。 【关键词】和谐班级;独立学院;心理健康;新模式 高校作为人类文明、传播先进文化的重要阵地,作为人才培养、知识创新和服务社会的体系,是整个社
普通高中语文新课程标准中,重点强调学生语文核心素养的培养要求。高中语文课程教学中通过开展整本书阅读教学,能有效帮助学生拓宽阅读视野,同时有效锻炼学生的思维和审美等
急救医学是对危重症病人救治的医学,它涉及到医疗、管理、人文道德、电子工程等多个学科,其重要性已随着公众对急救医疗的需求日益增高,而被社会所重视和理解,现已发展成为独立的
目的:建立一种易于构建而非致死性的继发性HLH小鼠模型,以便更好的用于HLH的研究.
方法:给予成年野生型C57BL/6小鼠CPG-ODN隔日腹腔注射以及IFN-γ每天皮下注射,在第10日检
西安美术学院工艺系,亦称工艺设计系,是在原西北艺术学院美术系图案科的基础上,于一九五六年由王履祥、黄文馥两同志筹备成立的,当时仅设染织一个专业,一九五八年增设装潢专
湖南“芙蓉工匠”人才培养理念的提出对于解决企业高技能人才短缺、增强企业人才和技术竞争力、推动企业转型升级有重要作用,本文在“芙蓉工匠”人才培养的基础上提出应重视
目的:NOPHO2004AML方案采用大剂量阿糖胞苷为主的化疗在北欧对急性髓性白血病的有较好的预后,本研究探讨该方案在中国治疗儿童急性髓性白血病(不含急性早幼粒细胞性白血病)的
课程标准在教学建议中明确指出,阅读教学“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。关注学生通过
目的:评估不同早期治疗反应标准与预后的关系,以确定目前SCMC-ALL-2005-09修正方案用于评估患儿早期治疗反应的标准是否需要调整. 方法:2010年1月1日-2013年4月30日采用SCMC