本文针对工程训练实践教学的特点,分析了高校训练中心实施全面质量管理的步骤和关键环节.根据训练中心所承担的任务及所具有的功能，将全面质量管理实施过程设计为六个阶段，即教育与培训、了解学生需求、制订战略规划、组织团队、实施和成果发布。训练中心是大学主要的校内实践教学基地.其主要工作是围绕各个专业的培养计划，以及培养创新型人才的要求，开展实习教学和科技创新训练。大学训练中心实施TQM,也应围绕这两项主要工作展开。在高校训练中心实施全面质量管理是一项全员参与、长期坚持的质量管理方法，教职员是开展这项活动的基础，理论水平的高低、专业知识的熟练与否，直接影响到大学训练中心的总体管理水平。全面质量管理是一种全员管理，它要求中心全体工作人员都要参与管理，使每一位工作人员树立起质量意识，自觉地提高教学质量，而且全面质量管理是一种过程管理，后一道工序可视为前一道工序的用户，以便全面提高质量，学生的满意程度是衡量质量的标准，必须树立以学生为中心的思想，训练中心的工作不仅仅是完成上级下达的各项指标，也不仅仅是看实习设备有多先进、完成了多少人时数，而是把学生的需求看成最高标准，因此，还要建立预防为主的思想，通过分析影响教学质量的各种因素，找出主要原因，防患于未然，把差错消灭在萌芽状态中，所以，全面质量管理是一种事前管理，全面质量管理强调一切以数据为依据，通过学生调查、统计数字、效率侧量等科学方法进行管理。