【摘 要】
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通过对人教版聋校小学语文教材分析,研究发现:聋校小学语文教材存在严重的性别偏见问题,教材内容倾向于男性中心的价值体系;聋校小学语文教材中存在严重的性别角色刻板印象问
【出 处】
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2011年特殊教育教师专业发展高级研讨会
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通过对人教版聋校小学语文教材分析,研究发现:聋校小学语文教材存在严重的性别偏见问题,教材内容倾向于男性中心的价值体系;聋校小学语文教材中存在严重的性别角色刻板印象问题,男性的职业和角色类型多样,活动涉及领域广泛,职业层次高于女性.针对上述问题,笔者从课程改革、教材编审和教师教学三方面提出建议,希望对解决这些问题提供借鉴和启示.
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