【摘 要】
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土木工程专业学生应该不仅有专业理论知识,而且有专业实践能力.针对当前土木工程专业实物实验教学过程中存在的局限性,根据土木工程专业公共基础课程、专业基础课程、专业课程的课程体系安排,提出构建基于土木工程专业实物实验教学的虚拟仿真实验教学体系.构建具有递进特质的虚拟现实、虚实结合、性态仿真三大类别的辅助教学的虚拟仿真实验教学体系,完整了土木工程实验教学体系,全面培养了学生具备面向未来土木工程师的综合素
【机 构】
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同济大学土木工程学院,上海,200092
【出 处】
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2016年高等学校国家级实验教学示范中心建设研讨会暨虚拟仿真技术与教学资源建设论坛
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土木工程专业学生应该不仅有专业理论知识,而且有专业实践能力.针对当前土木工程专业实物实验教学过程中存在的局限性,根据土木工程专业公共基础课程、专业基础课程、专业课程的课程体系安排,提出构建基于土木工程专业实物实验教学的虚拟仿真实验教学体系.构建具有递进特质的虚拟现实、虚实结合、性态仿真三大类别的辅助教学的虚拟仿真实验教学体系,完整了土木工程实验教学体系,全面培养了学生具备面向未来土木工程师的综合素质和创新能力.
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