随着国际间的经济合作越来越频繁,高职院校的外语教学越来越收到重视,但由于高职院校的学生入学水平高低不一,外语教师又受任教前的受教经历所影响,很难在已有的知识结构基础上,重新建构新的教学理念,所以,高职院校的外语教学很难受到认可。由于信念对教师的教学决策和教学行为有一定的支配力,本论文希望通过对高职院校外语教师教学信念的研究,是高职院校外语教师的教学信念外显化,增强其教师反思意识和自我评价能力。不仅能提高教师的专业水平和教学能力,还能在此基础之上,改善教学实践,对教学改革有一定的帮助。本论文以国内外学者对教师信念的研究成果为基础,抽取100名高职院校外语教师作为研究对象,以调查问卷、访谈以及课堂观察为研究方法,对这些外语教师进行教学信念方面的调查研究,通过调查研究显示,高职院校外语教师的教学信念与教学实践过程中的教学行为基本一致。因此,此项研究不仅具有理论意义,还有一定的现实意义。