学习作为学生生活的主要内容,考试作为持久的压力生活事件,不可避免地影响着学生的成长和发展。在学生群体中,中学生是面临大量考试所带来的压力的最主要群体,他们需要面对“中考”、“高考”这些人生中重要的考试,因此,这一群体的考试心理和行为问题尤为突出,解决中学生的考试心理和行为问题有助于中学生心理健康发展,同时也是学校心理健康教育的主要任务。家庭作为生命的摇篮,是孩子最先接受教育的场所。从生态系统理论的角度来说,家庭环境作为儿童出生后第一个接触的环境系统,是影响儿童发展最早、最持久、也是最首要的环境。教养方式是家庭软环境中非常重要的变量。父母的教养方式是父母进行抚养和教育子女过程中表现出来的一种相对稳定的行为倾向,更是其教育观念和教育行为的综合体现。教养方式作为影响孩子心理健康的重要家庭因素,与考试心理和行为问题密切相关。本研究采用问卷法来探索父母的教养方式与中学生考试心理和行为问题的特点,从而进一步探究父母的教养方式与中学生考试心理和行为问题之间是否存在一定的关系。本研究选取的研究对象为天津市某中学初中三年级(九年级)和高中一年级(十年级)的学生合计260人,采用父母教养方式评价量表(EGMA MINNEN,EMBU)和中学生考试心理和行为问题症状自评量表(EMP)进行测查。研究一共发放了 260份问卷,回收了 260份问卷,回收率100%;通过预处理将问卷进行缺失值分析,删除缺失数据达到30%以上的数据,共得到249份有效问卷,有效率为95.8%。本研究的统计分析基于SPSS22.0 for windows,通过对收集的问卷数据进行整理和分析,我们可以得出以下结论:(1)综合来看,中学生父母的教养方式较为合理,普遍采用情感温暖的教养方式,较少采用惩罚严厉。相比于男生,父母普遍对女生的教养方式更为民主、关怀;相比于初三,父母对高一年级的孩子更为偏爱。(2)考试心理与行为问题在男生和女生之间存在明显的差异,女生的抑郁得分更高。同时随着年级的升高,中学生在怯场和自卑上的得分显著下降。(3)父母教养方式和中学生考试心理与行为问题有显著的相关关系:运用回归分析法发现,父亲过度保护和母亲过分干涉均可以正向解释中学生的考试心理与行为问题。