在民主开放，观念日益更新的今天，社会发展对走出家庭、进入各个领域的女性提出更高的目标和要求。她们一方面承担着传统的家庭角色，另一方面还承担着社会角色，在事业上她们被要求弱化性别色彩，但在生活中却仍要做传统的“贤妻良母”。在这双重角色的冲突中，女性无法找到“自我”之真正的意义和价值，往往面临着做什么样女性的困惑。本文在对传统角色分工的历史回顾中，深入剖析传统文化观念对高校女教师角色定位和自我发展的深刻影响，透过性别文化现象揭示传统性别观念对高校女教师思想和行为的束缚。　　作为女性的优秀代表，高校女教师应学会自我赋权，更多地从自身的认知定位而不是外界赋予的压力对自身未来发展进行理性思考;用女性的智慧理顺家庭与事业的关系，最终完成女性的人生追求，实现女性的自身价值。鼓励高校女教师更多地摆脱外在束缚和内在障碍，关注自身的生存发展状况，成为独立的、有知识、有权利、有能力的智慧女性。本文探讨双重角色冲突的意义在于启发高校女教师对于人生意义、价值目标的选择以及女性自主意识与男性价值尺度之间关系的困惑，提升她们的主体意识和独立意识，重新认识自己在家庭和社会中应有的权利。树立性别平等意识，建立更全面、正确的性别认同，实现社会角色和家庭角色和谐发展的理想定位。