随着基础教育改革的不断深入,学生核心素养的培养成为一种共识,地理学科作为中学课程之一,地理学科核心素养的培养也成为所有地理教育工作者共同面对的问题。以实践活动方式所进行的教学是适应新课程改革要求不可或缺的教学途径,是现代教学的重要组成部分,对学生学科素养的培养具有重要作用,地理实践活动的开展将有利于学生地理核心素养的养成。以地理实践活动中的天文实践活动进行教学符合中学阶段的天文教学需求,也能在一定程度上丰富和培养学生的地理核心素养,为核心素养的培养提供新的视角。本文以实践活动教学理论、地理核心素养理论和建构主义学习理论为基础,通过文献研究法、调查问卷法、观察实证法和案例研究法进行中学天文实践活动设计研究。首先,通过问卷调查了解到中学生地理核心素养水平较低,地理实践活动开展不足,针对性的活动设计资源缺乏但教学需求较大,因此进行基于地理核心素养的中学天文实践活动设计研究具有现实需求。其次,对地理核心素养和天文实践活动进行理论探究,以天文实践活动的视角对地理核心素养的内涵进行拓展,并明确天文实践活动具有对综合思维的训练作用、对区域认知的培养作用、对人地协调观的拓展作用以及对地理实践力的促进作用。再次,从活动内容、活动对象和活动形式三方面构建起中学天文实践活动体系,以活动开展的课程性质构建起地理课程体系内和体系外的活动内容,及其所对应的固定和非固定学生对象,并以活动开展的场所建立起课内和课外两种实践活动形式及其对应的具体活动类型。在活动体系内基于地理核心素养提出了活动内容、活动对象和活动实施三方面的设计策略,并建立了由主题与目标、任务、实践、成果输出、评价这几部分组成天文实践活动设计模型。最后,在相关理论指导下选取实践活动体系中的日食与月食活动,结合实践活动设计策略和模型进行案例设计和展示。