本论文立足于作者的教学实践经验以及实地观察,通过对在泰国巴吞他尼府任教的100名汉语教师以及600名中小学汉语学习者进行问卷调查,并且对20名汉语教师进行访谈,依据一些具体的对外汉语教学理论和课堂管理理论,总结了泰国中小学汉语课堂管理方面的现状,并分析了其中存在的问题。汉语教师的跨文化交际能力、泰国汉语学习者的学习习惯、课程设置、学校制度等都是影响课堂管理有效性的因素,对于课堂管理方面的问题,笔者最终主要针对汉语教师提出了一些切实可行的改善策略。本论文主要分为以下四个部分:第一部分:主要对本课题的研究缘由、目的、意义、研究方法以及问卷和访谈内容的设计进行阐述,在查阅资料的基础上对本论文相关的研究成果做了简要的综述。第二部分:对本课题的研究所运用到的理论进行了简单的介绍,对与本研究相关的概念进行了阐述。第三部分:通过调查及访谈对泰国中小学课堂管理现状进行了阐述,同时分析了泰国中小学汉语课堂管理中的存在问题及问题产生在的原因。第四部分:通过阅读文献资料,归纳出影响课堂管理有效性的因素。在上一部分内容的基础上总结了影响对泰汉语课堂管理有效性的影响因素,并每一个因素进行了分析。第五部分:运用实践案例,主要针对对泰汉语课堂管理所存在的问题提出了一些改进的策略和建议。