始于十九世纪末的社区教育(community education)历经百余年发展至今,已成为构筑终身教育体系的基石,是我们通往学习化社会的重要桥梁。目前,虽然中国的社区教育已经有了长足的进步,但是距离实现学习化社会的要求依然还有很长一段路要走。何种途径可以更有效地促进社区教育的大发展,正逐渐引起社会各界的思考。如何充分发挥高等职业教育的优势,使高职教育与社区教育互补发展是一条人们正在积极探索的道路。高等职业院校(以下简称高职院校)是我国高等职业教育的办学主体,其人才培养目标是以就业为导向的教育目的,而且我国丰富高职院校教育资源,使得它有了成为社区教育发挥职教功能的合作伙伴的可能。就目前高职院校参与社区发展的实践经验来看,已经有很多高职院校在为当地社区教育服务,努力探索高等职业教育和社区教育相贯通的新模式。鉴于此,探讨高职院校参与社区教育的模式,是一个很有吸引力的理论和实践结合的问题。本文从“三大理念”——终身教育、终身学习、学习化社会大背景出发,通过比较以往中外发达地区的社区教育模式,导出高职院校参与社区教育发展模式。在总结实践经验的基础上探讨了该模式发展到现阶段所遇见的困难,提出相应策略与建议,以期日后可以为他人的学习和工作提供有意义的帮助。