如今,多媒体网络技术应用盛行,在这样的教育信息化背景下,人们越来越高地追求现代信息技术在教育中应用效果的最大化。而教育虚拟社区依托计算机网络虚拟时空进行教育、教学,已经引起了人们的广泛关注。但总体上,教育虚拟社区在教育中的应用还没有发挥自身的优势,主要表现在教育虚拟社区依赖的网络教学平台建设的不尽如人意,教育虚拟社区的应用缺乏有效的指引等等。如何合理应用计算机技术营造具有人气的教育虚拟社区?如何有效指引学生在教育虚拟社区中的学习?如何达到基于教育虚拟社区的教育、教学和教育虚拟社区自身发展的双赢等问题,是富有价值的研究课题。本研究课题正是基于以上问题提出的。结合《学习科学与技术》课程的教学实践活动,采用理论探讨与实证研究相结合的方法,首先归纳了国内外相关领域现状的研究,并在此基础上指出其目前存在的问题以及今后的发展方向。通过厘定基于课程的教育虚拟社区建设和应用的相关概念,结合基于课程的教育虚拟社区系统设计的相关理论基础与基本原则,提出了基于课程的教育虚拟社区的体系结构与模型构建,设计并开发了基于课程的教育虚拟社区平台,详细介绍了该系统的主要功能模块以及系统开发的关键技术。系统开发完成后,在多次试运行、修改、运行的基础上,投入到实践应用中。通过实践应用观察与调查,获取了大量丰富而有价值的反馈和评价结果。通过对反馈数据的进一步分析,得出教育虚拟社区教育应用的效果,以及影响应用效果的因素,这为教育虚拟社区建设和应用的过程完善提供了基础,并为教育虚拟社区的建设及推广应用提供了模式借鉴。最后论文对该研究进行了工作总结与展望。通过分析得出,目前设计开发的基于课程的教育虚拟社区已为广大师生提供了一个高效的学习平台,利用此平台学生不仅能够接受知识,而且能够主动构建知识。同时,利用社区应用的组织过程,师生之间、生生之间在教育虚拟社区中能更好的进行交流、合作与探讨。此应用过程不仅有利于学生自身能力的提高,而且有助于教师对学生的综合和过程性评价,有利于教育虚拟社区的建设及完善。