国民的经济和生活质量在逐年提升,随之便带来了对生活环境质量更高的要求。植物配置的功能也从单一的改善环境变成了身兼数职。它的成功与否在很大程度上决定了观赏者的审美需求是否得到了满足。当人们处于一个环境中时,是多重感官同时起作用相互影响的,除了眼睛看到的,还有就是耳朵听到的,声音环境好坏与否也会直接影响着使用者的直接感受。处在一个环境当中时,最能被人们直接感受到的环境要素就是植物配置方式、植物颜色以及声音。因此要想打造出更加优质的城市环境,那么探究人们对于植物景观还有声音景观的偏好是必不可少的。本文通过实地考察的方式将植物景观群落类型进行分类收集、确定植物种类、运用RHS比色卡采集相应植物色彩,实地拍摄三百多张植物配置景观照片,挑选了70位志愿者师生进行美景度评价,使用color Impact软件对排名前十一的植物配置景观进行色彩量化分析,结合调查问卷了解师生偏好的秋季校园景观色彩和植物配置类型。在声景的研究上,运用“声漫步”法利用AR844测声仪对测量点还有测量路段进行声音实时记录,与此同时对沿途声景进行自己的主观评价。并借助调查问卷这一形式了解老师和学生对于秋季校内声音环境的直观感受。研究发现,上海师范大学校内秋季植物叶色可分为:紫、灰-紫、灰-红、灰-橙、灰-绿、黄-橙、橙、黄、黄-绿、绿10个色系。其中使用频率最高的为绿、黄-绿这两个,紫色系使用频率最低。师生大多偏好拥有高大乔木的植物景观配置,并且针对不同的植物搭配也有不同的偏好色彩数量。对于声音景观来说,通过测量发现,校内平均声压级基本符合国家规定,但仍有部分测点和路段有超过限值的情况。通过调查问卷发现师生目前对校内声景观较满意,但仍认为有需要改进的地方。师生大多偏爱在校内听到自然声,如鸟鸣、虫叫、风啸、雨滴等。通过研究,了解到植物有降噪、制造自然音的效果,于是结合在植物景观色彩配置研究中得出的师生偏爱植物配置类型和色彩,整理出适合在上海师范大学校内种植的植物品种。并选择了一个声压级较高的测点进行植物配置优化设计。本文基于视觉和听觉两大感官进行了校园秋景的评价,并在进一步的景观改造中将二者有机结合在了一起,在改善了自然景观的同时提高了声景观的质量。本文仅选择了听觉和视觉作为评价途径,但人有五感,处在一个环境当中时,嗅觉、触觉、甚至味觉都仍然在起着作用,未来可进一步对这些感官的感受进行定量研究,为城市环境建设提供多方位可供参考的的理论依据,进一步提高城市环境质量。