思想品德课堂即时评价是在思想品德课堂教学的过程中,教师对于学生在课堂上表现出来的情绪态度、想法观点、学习效果等,即时恰当的给予判断和反馈的行为。思想品德课堂即时评价限定在课堂教学过程的这个特定场景之中,目的是通过即时的评价和反馈实现师生的充分交流,发现学生本身存在的问题,实现高效教学。随着新课程理念在课堂教学中不断地深入,评价问题也得随之发展和完善,研究思想品德课堂即时评价问题也越来越迫切,规范系统的课堂即时评价无论在理论还是实践中都对学生、教师和教学效果有着重要的意义。本文通过分析国外几个典型国家评价的现状和研究国内理论成果的基础上,结合自身的教学实践,分别从思想品德课堂即时评价的态度、方式、内容、目标等方面列出了存在的主要问题。比如课堂即时评价中存在的态度有误、即时评价方式单一、即时评价内容狭隘、即时评价目标随意等问题,并结合实际分析了思想品德课堂即时评价存在问题的主客观原因。提出了坚持激励性评价,提高教师素养；注重语言美评价,体现发展性；运用多元评价,践行新课程理念；突出相对性评价,重视个体差异等策略。总之,教师要关爱、尊重学生,不断提高自身的素养和专业化水平。