现代信息技术发展对化学教师教学能力提出了新要求。化学教师掌握较好的信息技术能力是其应对数字时代对传统课堂教学的挑战、回应课程教学改革和提高教学效果的内在需求。本文运用文献法、调查法等研究方法,对湖南省涟源市普通高中学校化学教师信息技术应用能力进行了调查分析。研究发现化学教师对信息技术应用于教学有较好的认同度但对信息资源的加工和创新能力一般;绝大部分教师停留在操作简单的信息技术设备上,对新兴的设备操作不熟悉;在利用常见信息技术从事教学活动方面具有较强的主动性,但对专业软件和新兴教学软件的利用较为被动;对化学信息资源的评价能力较低;对运用信息技术搜集课件或案例的能力较强,但对具有科学研究价值的信息资源缺少关注;对化学信息资源大多停留在简单而非创造性加工阶段;对信息技术运用于教学的各种新兴教学模式了解不够深入;对信息技术运用于师生课堂教学互动较为生疏。研究还发现化学教师信息技术应用能力存在一些不足:一是化学教师对信息技术的认知程度不太高、知识储备不够丰富,将信息技术应用于教学的管理能力不强;二是对信息技术的评价能力较为欠缺;三是学习和创新信息技术的能力不足。出现上述不足的原因有教师自身能力不足、自主学习意识不强等内部原因和相关制度不完善、培训体系不合理等外部原因。最后,本文认为可以从提高信息技术的平台建设水平,重视针对化学教师的信息技术应用能力的培训活动,强调培训活动方式的多样性,建立合理的培训体系,加强信息技术工作的管理水平,充分发挥个体能动性等方面来提高高中化学教师的信息技术应用能力。