幼儿教师的绘画教学行为是影响课堂教学质量的重要因素,深入探讨幼儿教师绘画教学行为,理论上填补了幼儿教师绘画教学行为研究的空白,实践上有益于提高幼儿园绘画教学的质量。本文采用课堂观察的方法,运用自制的《幼儿教师绘画教学行为观察量表》,对幼儿教师绘画教学中的呈示行为、对话行为、观察与随机指导行为、评价行为四种不同的教学行为进行观察,并用SPSS13.0进行数据分析。分析结果反映出目前幼儿教师绘画教学行为存在以下问题：在呈示行为中教师缺乏讲解语言的艺术和讲解机智；在问答行为中,教师提问的水平和回应均存在低效的现象；在观察与随机指导行为中,教师的观察能力和随机指导能力均处于较低水平；在评价行为中,教师的评价方法和内容单一。针对存在的问题提出了提高幼儿教师有效绘画教学行为的建议：提升幼儿教师的美术素养；提高幼儿教师绘画教学的讲解能力；提高幼儿教师提问和回应的有效性；提高幼儿教师观察与随机指导的能力；实施多元的绘画评价；坚持持续不断的绘画教学反思。