家庭教育是一个繁杂的工程项目,父母是家庭教育的重心。总书记习近平在2018年的全国教育大会上讲话指出:“办好教育事业,家庭、学校、政府、社会都有责任。家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,要给孩子讲好“人生第一课”,帮助扣好人生第一粒扣子。教育、妇联等部门要统筹协调社会资源支持服务家庭教育。全社会要担负起青少年成长成才的责任”1。这是目前新时代家庭教育发展的规律,分清了担任家庭教育事业的主体责任。家庭教育作为每个家庭孩子身心健康的基础和起点,是我国家庭教育事业的重要构成部分。家庭教育的健康和谐发展,直接关系到每一个家庭的和谐幸福,直接影响每一个家庭的健康发展,直接关系到国家的未来。近年来,随着我国社会发展和教育改革步入新的阶段,家庭教育问题不断出现。目前我国慢慢形成了以家庭教育、社会教育、学校教育三位为统一体的大家庭教育指导服务模式中,家庭教育是社会教育和学校教育的基础,担负着非常重要的责任。构建和完善家庭教育指导服务模式是大势所趋,是政府、社会和家庭共同的责任。本文研究在公共治理理论基础上,结合善治治理理论和协同治理理论两种理论,主要采用文献分析法、问卷调查法以及个案研究法等方式对江西省家庭教育指导服务现状进行调查,并依据调查进行分析总结出目前江西省家庭教育指导服务在各个方面存在五个方面的问题:家庭教育指导服务专职人员短缺,专业水平有待加强;管理机构不健全、政策缺失;各地区家庭教育指导服务事业发展不均匀;家庭指导服务各主体缺乏深入交流合作;家庭教育指导服务模式的方法有待加强。针对目前江西省家庭教育指导服务中存在的问题进行深入剖析。目前,江西省家庭教育指导服务模式存在问题的主要原因有三个方面:一是政府部门重视不够,家庭教育法律缺失;二是社区家庭指导服务人员责任意识不高,给社区家长进行家庭教育指导的不多;三是家长轻视自身教育水平的提升。针对上述存在的问题及原因,本文研究基于公共治理理论,从政府职能部门、家庭教育指导服务机构、家庭教育指导服务对象三个方面提出促进江西省家庭教育指导服务模式构建的策略选择,旨在为解决家庭教育问题提供一些依据,从而促进家庭教育指导服务模式构建实现进一步完善。