素质教育是我国为培养发展型人才提出的一剂良方,然而当前以应试为主体的评价体系使基础教育仍存在着重知识、轻能力的现象,造成了学生的“高分低能”。在传统的高中英语教学中,仅仅依靠对知识的记忆和对课本内容的单一理解使学生对于语言的运用无从下手。新课改对高中英语教学提出在发展学生基本语言运用能力的同时,注重培养学生利用英语获取信息、处理信息以及分析和解决问题的能力,让学生学会运用英语进行思考和表达。网络教学环境在信息技术与课程整合的实施过程中,以其不受时空限制、交互性强及资源丰富等特点被越来越多的教育者重视和使用,而对于网络环境下高中英语教学模式的研究也越来越多。主题式教学模式是以主题为核心,将教学内容有机的组织起来,学生进行探究并完成主题活动的任务,这种教学模式适应了新课改对学生能力的要求。在这种背景下,笔者提出在网络环境下构建高中英语的主题式教学模式。本研究根据当前高中英语的教学现状,指出基于网络环境下的高中英语主题式教学模式是在教学信息化不断深入的情况下,解决我国高中英语教学所面临问题的有效途径,介绍与本研究相关的历史沿革和发展现状;从理论基础、功能目标、实现条件、活动程序和评价五个方面进行网络环境下高中英语主题式教学模式的构建,并针对所构建的教学模式进行实践应用,分析网络环境下的高中英语主题式教学模式的实践效果,查找在实践过程中出现偏差的原因,对教学模式的构建进行修正,实现最优的教学效果。本研究旨在丰富我国网络环境下高中英语教学理论与实践的研究内容,为高中英语的教育教学研究和实践提供参考和帮助。