【摘 要】
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偏向是教师普遍存在的一种心理现象,有的偏向现象会给社会带来积极影响,而有的不正确的偏向则会给社会带来危害。本文主要采取调查研究方法,通过访谈调查来了解中小学音乐教
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偏向是教师普遍存在的一种心理现象,有的偏向现象会给社会带来积极影响,而有的不正确的偏向则会给社会带来危害。本文主要采取调查研究方法,通过访谈调查来了解中小学音乐教师的心理状态,分析他们在哪些方面存在着积极或消极的偏向,从教育学、心理学视野探究这些偏向产生的原因,并且找到解决消极偏向心理现象的策略。本选题从音乐的角度来探讨教育,进一步检验了教育公平理念的正确性,验证了教育平等权实施的重要性,丰富并发展了音乐教育学理论。同时,该选题利用心理学的角度来研究音乐教师的心理状态,对音乐教育心理学来说有一定的理论意义。
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