在我国国民教育体系中,义务教育是其中的重要内容,处于基础性、支撑性地位。在教育问题中教育资源均衡配置问题是核心内容和关键环节,也应当是政府及其教育部门在推动教育改革发展中需要关注与重视的重点。教育资源是一种公共产品,不存在竞争性与排他性。本研究借鉴已有的教育资源配置理论、公共产品理论等,以长沙高新区农村义务教育资源配置问题为研究内容,以长沙高新区中小学公办学校为研究对象,通过设计和发放调查问卷、组织开展实地访谈、调查学校教育资源配置有关指标的方式,对长沙高新区当前义务教育阶段教育资源城乡均衡配置的现状、存在问题、产生原因等进行分析和研究,同时对国外在义务教育领域教育资源均衡化配置的先进经验做法进行学习、借鉴和参考,进而提出符合我国教育改革实际、契合长沙高新区义务教育发展特点的教育资源城乡均衡配置有效性对策建议。通过研究发现,义务教育均衡发展直接关系和影响着个人基本权利和社会公平的实现,义务教育资源均衡配置是教育公平的重要前提和坚实支撑,教育改革发展新形势下的一大重要任务就是强化义务教育资源均衡化配置,最大限度地缩小城乡办学和教学质量之间的差距,这一问题的解决迫在眉睫、意义重大。通过研究得出的结论是:当前长沙高新区城乡义务教育师资队伍配置结构不够均衡,乡村学校办学条件相对城市较为落后,城市学校教学质量远远优于乡村学校,主要是传统城乡二元制结构影响了教育资源均衡配置,政府对城乡义务教育资源均衡配置针对性措施不强,资源受限严重制约和影响了乡村学校教学质量提升,基于此,长沙高新区义务教育资源配置过程中,应当坚持以政府支持为支撑,增加乡村教育资源投入;以政府统筹为载体,保障乡村教师工资待遇;以政府调控为基础,优化乡村教师队伍建设;以家庭教育为依托,提升乡村学校生源质量;以教学督导为支撑,助力教育资源均衡配置。